-
Gheorghe Lazăr, pionierul educației moderne românești și arhitectul redeșteptării naționale
„Ajungă lacrimile patriei, ajungă jugul robiei, vreme este de când cu oftare așteaptă căzuta semenție cuviincioasa izbăvire”, Gheorghe Lazăr Gheorghe Lazăr, o personalitate de referință în istoria României, a fost un vizionar și un reformator al sistemului educațional. Astăzi, la 201 ani de la trecerea în neființă a lui Gheorghe Lazăr, ne amintim cu recunoștință de viziunea și contribuțiile sale remarcabile în domeniul educației românești. Fondatorul primei școli cu predare în limba română la Sfântul Sava din București, Gheorghe Lazăr a fost un adevărat pionier al învățământului modern, dedicându-și viața răspândirii cunoașterii și consolidării identității naționale prin educație. Dincolo de datele controversate ale nașterii sale, impactul său asupra…
S-ar putea să-ți placă și
115 ani de la nașterea lui Constantin Noica: de ce omenirea nu se coace niciodată?
Patru ani de la trecerea în neființă a „Doamnei comediei româneşti”, Tamara Buciuceanu-Botez
Anghel Saligny, inginerul român genial care a înălțat poduri spre nemurire și a transformat visurile în construcții monumentale
-
Prima zi de școală – între festivism și promisiuni deșarte: când va începe adevărata reformă în educație?
An de an, în România, prima zi de școală este însoțită de un spectacol deja previzibil: politicienii se întrec în discursuri pline de clişee, cu fraze reciclate despre „tinerii care reprezintă viitorul țării”. De la tribună, aceleași cuvinte prăfuite, aceleași mesaje lipsite de consistență. De fapt, sloganul „tinerii sunt viitorul României” nu mai mișcă pe nimeni, nici măcar pe copiii din clasa pregătitoare. Banala repetare a acestui mesaj a devenit atât de obosită, încât trece fără impact prin urechile celor prezenți. Președintele Klaus Iohannis, devenit deja notoriu pentru stilul său molcom și repetitiv, nu face decât să adauge plictiselii generale aceleași fraze protocolare despre „importanța educației”. Discursul său, lent și…
-
”România Educată” sau ”România Favorizată”? Controversa indemnizațiilor de merit acordate de Ministrul Ligia Deca
Proiectul prezidențial ”România Educată”, lansat cu mult entuziasm de președintele Klaus Iohannis și susținut de ministrul educației Ligia Deca, și-a propus să transforme fundamental sistemul de educație din România. Scopurile declarate ale acestui proiect includeau modernizarea infrastructurii educaționale, îmbunătățirea calității actului didactic și reducerea abandonului școlar. Cu toate acestea, criticii proiectului au subliniat că inițiativa a avut numeroase deficiențe, producând efecte mai degrabă negative decât pozitive asupra sistemului de educație. Unul dintre principalele argumente împotriva proiectului ”România Educată” este lipsa de transparență și consultare publică reală în procesul de elaborare și implementare a reformelor. Mulți profesori, părinți și experți în educație au fost excluși din dezbaterile esențiale, ceea ce a…
-
Eșuarea ”României educate” a lui Iohannis
În învăţământul românesc au renăscut, mai mult ca niciodată, tensiunile dintre profesori şi sistemul politic degenerat. Divergenţele sunt aceleași dintotdeauna: lipsa investițiilor din educație și majorarea salariilor dascălilor care sunt singura pătură socială importantă pentru prezentul și viitorul unei țări, dar pentru care Iohannis, prin ”Guvernul meu” și prin proiectul ”România Educată”, nu a găsit niciodată o soluție viabilă, cu toate că s-au cheltuit foarte mulți bani pentru acest proiect eșuat. Soluții ar trebui să existe, mai ales că lunile trecute și chiar în timpul protestelor celor din educație, bugetarii din alte sectoare au primit din partea ”Guvernului meu” măriri de salarii și mă refer la angajații din primării, din…
S-ar putea să-ți placă și
Simulacrul educației naționale
Iluzia superiorității unui popor credul
O justiție oarbă, târzie și nulă
-
Repetenții politicii românești chemați să rezolve problemele învățământului românesc
Școala de astăzi este un instrument de propagandă al partidelor, iar rolul școlii, în gândirea acestor politicieni mediocri ca Iohannis și Ciolacu, este acela de a crea cu orice scop doar cadre de partid. Domnule Iohannis, cred că a venit momentul să încheiați cu proiectul ” România educată”, deoarece așa cum se poate constata, nu sunteți capabil de a iniția și de a conduce un proiect de o asemena avergură! Un alt ”dictator” român, Nicolae Ceaușescu, spunea că ”Menirea unui educator este să-l învețe pe copil ce înseamnă existența și să-i întărească personalitatea, mai degrabă decât să-i reprime instinctele și înclinațiile”, iar din această comparație ne dăm seama că un…
-
Înlocuirea minților goale cu minți deschise, o provocare a educației românești
A educa un om doar din punct de vedere intelectual, nu şi moral, înseamnă a educa o ameninţare pentru societate, spunea Roosevelt, iar ameninţările pentru societatea românească au devenit, se pare, din ce în ce mai multe şi mai grave după 1989 şi, cu tot optimismul bezmetic ce m-a caracterizat toată viaţa, nu văd o îmbunătăţire a lucrurilor. Anul 2022 a fost un an greu, plin de provocări, şi, totodată, o oportunitate de a testa capacitatea naţiunilor şi a indivizilor de a face faţă unor situaţii care nu se regăseau în cele existente traiului confortabil şi predictibil cu care omenirea a fost obişnuită de câteva decenii încoace. Ne stabiliserăm o…
S-ar putea să-ți placă și
Nicolae Bălcescu, patriot vizionar în lupta pentru libertatea și unitatea României și unificator al Italiei
Ființele firave ale unei lumi perfecte
Ileana cea Vitează, o altfel de lecție despre determinare, curaj, inteligență și responsabilitate, în premieră pe scena Teatrului de Operetă şi Musical “Ion Dacian”
-
România educată pe hârtie
România educată pe hârtie. Parcurgând orice curs de pedagogie, orice manual care tratează acest subiect și chiar Legea Educației Naționale avem aceeași impresie – că totul este extraordinar. Ne sunt înfăţişate finalități educaționale, idealuri educaționale, scopuri, proceduri operaționale, clasificări, curriculum etc. De ce? De ce? De ce? De ce? Nu putem să nu ne întrebăm, având în faţă atâtea strategii şi politici: De ce nu funcționează nimic? De ce avem din ce în ce mai mulți analfabeți funcționali? De ce, la examenele naționale, rezultatele sunt dezastruoase? De ce ne raportăm cu precădere la educația din mediul urban? De ce elevii nu mai sunt interesați de învățătură și de ce din ce…
